Montessori France

Au service des parents Montessori

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L’éducation Montessori dans l’âge digital

Et la technologie là-dedans ?

Oui, nous vivons dans un monde hyper connecté. Nous avons sans cesse nos smartphones, tablettes, ordinateurs et téléviseurs dans notre champ de vision. (Moi la première !) Et alors, qu’en est-il pour nos enfants ? La technologie a-t-elle sa place dans les classes de nos enfants ?

J’ai lu un article très intéressant à ce sujet sur le site du Child Development Institue of the Redwoods (CDIR), coécrit par Aubrey et David Hargis.

Cet article faisait référence à la beauté du matériel Montessori que l’on trouve dans toutes les ambiances Montessori dans le monde. Il décrit comment il est installé avec soin sur les étagères et comment les éducateurs poursuivent leur rôle d’observation des enfants qui s’en servent. Il souligne le fait que dans les classes, il n’y a pas de place pour la technologie et que l’utilisation de celle-ci est loin de connaitre le même engouement que dans certaines écoles traditionnelles.

En effet, savoir comment faire est parfois un casse-tête. Les avancées réalisées par la technologie font qu’il existe des applications pour (presque) tout.

Alors voici un paragraphe de cet article choisi, traduit et publié avec autorisation : [Read more…]

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Montessori et l’adolescent

Montessori adolescents
Montessori Erdkinder

Et après l’école primaire ?

C’est une question récurrente des parents. Comment s’adaptent-ils à l’école traditionnelle ?  En France, on compte assez peu de collèges Montessori. Pourtant, au vu du nombre d’écoles qui se créent aujourd’hui, la suite logique serait qu’il y en ait d’avantage ! Sommes nous prêts ?

 

Qu’est-ce qu’un collège Montessori ?

D’après Maria Montessori, «Pendant la période difficile de l’adolescence, il est souhaitable de faire vivre l’adolescent hors de son milieu habituel, de sa famille, à la campagne, dans un lieu tranquille, au sein même de la nature. Là, une existence en plein air, des soins individuels, une alimentation saine doivent être les premières conditions pour l’organisation d’un centre d’études et de travail.»

Ainsi, un collège Montessori se présente, pour la plupart, sous la forme d’une ferme gérée par les adolescents et les adultes qui les guident.

En préparant cet article, j’ai lu sur le site de montessoriforeveryone.com un article qui explique très bien ce qu’est un programme Erdkinder (Enfants de la terre) ; le nom donné à l’éducation secondaire en pédagogie Montessori. Je vous invite à le consulter.

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