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Archives for février 2017

6 février 2017 by Andrea Leave a Comment

Montessori et l’imagination : le premier plan de développement

L’imagination est la vraie substance de notre intelligence.

 

« Chaque théorie et chaque progrès sont issus de la capacité de notre cerveau à reconstruire quelque chose. »  Maria Montessori, The Child, Society and the World, p. 48.

La pédagogie Montessori est vraiment ancrée dans les réalités de l’univers. Cela ne veut pas dire que Maria Montessori n’encourageait pas l’imagination. Elle croyait en l’enfant qui imagine les grandes réalités de l’univers. En effet, la série des grands récits débute par la création de l’univers. O-Lors de sa présentation, les enfants doivent fermer les yeux et imaginer l’endroit le plus froid et sombre possible. « Ceci, disait Maria Montessori, ne nous permet même pas de commencer à imaginer à quel point l’espace était sombre et froid avant la création de l’univers. »

Maria Montessori disait : « La réalité est étudiée en détail, ensuite on imagine l’entité.  Le détail peut croître dans notre imagination et ainsi nous atteignons une connaissance complète. » De l’enfant à l’adolescent, p. 18.

Elle voyait en l’univers une création merveilleuse, et la pédagogie Montessori en présente toute  la splendeur à l’enfant, de la naissance à six ans. Les enfants au stade du premier plan de développement sont vraiment ancrés dans la réalité concrète. Leur capacité à discerner ce qui est vrai et ce qui ne l’est pas n’est pas encore acquise.

Maria Montessori décourageait l’utilisation de jeux et images fantastiques avant que la réalité ne soit établie, donc avant l’arrivée de l’enfant au stade du deuxième plan de développement ; stade où il est davantage capable de pensées abstraites.

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2 février 2017 by Andrea Leave a Comment

Poser des limites avec une approche Montessori

Dans sa petite enfance, mon fils détestait quitter un endroit. Alors je commençais à redouter le moment de partir. Je me demandais, « comment vais-je le préparer pour partir? » Peu importe combien de temps on restait, il pleurait à chaque fois.

Vous-ai je dit que j’étais épuisée à la fin ?

Je comprends la difficulté de poser des limites. Il n’est pas facile de voir son enfant souffrir. C’est encore pire lorsqu’on a l’impression que c’est nous qui les faisons pleurer en les forçant de quitter le parc.

Alors c’est quelque chose que j’expérimente encore. Trouver l’équilibre entre poser mes limites claires, laisser du temps à mon enfant et lui proposer de la compréhension et de l’empathie lorsqu’il est triste.

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L’approche montessorienne (contre une approche permissive ou autoritaire) [Read more…]

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